System szkolny wymusza na nauczycielach pozycję nadzorców, funkcjonuje w oparciu o program nauki oraz przepisy ustalone przez Ministerstwo Edukacji Narodowej. Jego krytycy od dawna ostrzegają, że jest bezduszny: nie bierze pod uwagę predyspozycji ani zainteresowań ucznia, nakazuje natomiast przyswoić ogromną porcję materiału w stosunkowo krótkim czasie, nie dając szansy na jego zrozumienie, a w przypadku zainteresowania się jakąś kwestią – na jej pogłębienie.
Uczniowie, którzy nie dają sobie rady z opanowaniem materiału są uznawani za słabych, co wpływa u nich na poczucie własnej wartości, ogranicza wiarę we własne siły i zniechęca do nauki. Ci zaś, którzy radzą sobie z nauką, wykonują wszystko pod dyktando nauczyciela i często uczą się nie dla wiedzy, lecz dla dobrych ocen – w efekcie szybko zapominają to, czego się nauczyli. Nie pozostawia się im czasu na rozwijanie swoich zainteresowań wymagając przyswojenia kolejnej porcji materiału. Często nie potrafią odnaleźć się w świecie, w którym wymaga się od nich czegoś więcej, niż zdania kolejnego testu.
Szkoła systemowa nie uczy nas wyrażania własnego zdania, argumentowania czy wiary we własne możliwości. Zamiast pokazywać dziecku co już potrafi i doceniać jego sukcesy, uparcie wysuwa na pierwszy plan jego słabości. Nie sprzyja to budowaniu poczucia własnej wartości – a to bywa ważniejsze w edukacji małego człowieka niż cała wiedza zdobyta przez całe życie. W Małej Finlandii niezwykle ważne jest umocnienie Uczniów w przekonaniu o swojej wartości niezależnie od posiadanych umiejętności czy zdobytych sukcesów.
Kadra Małej Finlandii jest przeszkolona w zakresie pracy z pozytywną dyscypliną u Uczniów, doceniając jego starania – a nie wyłącznie sukcesy. Sukces bowiem możliwy jest tylko na zasadach wzajemnej akceptacji, szacunku oraz zrozumienia. Mentorzy współpracują z Uczniami, wyznaczając wspólnie zasady, cele oraz harmonogram dnia.
Nasze lekcje nie trwają 45 minut. W ciągu dnia skupiamy się na 2-3 przedmiotach – pozostawiając czas aby dzieci mogły zagłębić się w daną dyscyplinę nauki by odkryć coś, co może je zainteresować. Zajęcia programowe realizujemy więc zawsze w blokach od godz. 9 -13 (lub 13:30 w przypadku klas IV-VI). Po godzinie 13 dzieci mają czas na rozwijanie własnych umiejętności, zainteresowań czy poczytanie książki.
W Małej Finlandii zadania domowe są rzadkością i ograniczają się do zespołowych projektów. Nie wystawiane są jednak za nie oceny – zamiast tego wspólnie omawia się prace na forum klasy. Prace domowe są również na tyle proste, aby uczniowie mogli sobie z nimi poradzić samodzielnie. Z zasady uczymy się w szkole – Uczniowie mają przewidziany czas na dokończenie swoich zadań. Dzięki małym klasom Mentor ma możliwość pomocy i indywidualnego podejścia do każdego ucznia. Słabsi uczniowie mogą liczyć na pomoc w opanowaniu i zrozumieniu materiału, a zdolni uczniowie mogą rozwijać swoje umiejętności współpracując ze swoimi kolegami.
W naszej szkole nie wystawiamy ocen w ciągu roku, gdyż naszym zdaniem przerywanie procesu uczenia się ocenianiem jest zbędne. Wychodzimy z założenia, że ani 3 ani 5 nie jest wyznacznikiem posiadanych umiejętności. Jeżeli zależy nam na ich weryfikacji, to zamiast walki o najlepsze stopnie, powinniśmy motywować Uczniów do samodzielnego analizowania, dyskutowania na trudne tematy, uzasadniania swoich odpowiedzi oraz za pomocą zadawania otwartych pytań. Ocenianie wzbudza bowiem niepotrzebną rywalizację, oraz porównywanie się do słabszych czy lepszych uczniów. Jedyne oceny jakie dzieci otrzymują to te z zewnętrznych egzaminów przeprowadzanych 2-3 razy w roku, wymagane przez Ministerstwo Edukacji Narodowej.
Uczniowie zaliczają daną partię materiału kiedy są do tego gotowi. Eliminuje to sytuacje stresowe dla dzieci związane z wywoływaniem do tablicy. Pracując na bieżąco z każdym uczniem, sprawdzamy jego stopień opanowania materiału w formie procentowej, a także opisowej z wykorzystaniem tzw map kompetencji, podczas klasowych otwartych dyskusji czy pracy w grupach. Uczeń wie, że nigdy nie dostanie od swojego Mentora oceny niedostatecznej – zamiast tego informację zwrotną nad czym musi jeszcze popracować. Dzieci otrzymują mini raporty po swojej codziennej pracy, a dwukrotnie w ciągu roku pełne raporty swoich postępów w nauce.
Tak, podstawa programowa jest obowiązkowa. To jednak od nas zależy w jakiej formie będzie prowadzona. Nauczyciel może ułożyć własny program, tak aby realizować podstawę a dodatkowo zaciekawić tematem, wyjść poza ramy i schematy. Dlatego też w Małej Finlandii nie uczą typowi Nauczyciele a osoby, których konkretne dziedziny są pasją, a ich zadaniem jest zaszczepić w uczniach ciekawość tematu oraz pokazanie jak mogą wykorzystać tą wiedzę w życiu. Poza podstawą programową uczymy dzieci umiejętności przydatnych w późniejszym życiu: majsterkowania, przedsiębiorczości, ekonomii, ogrodnictwa itp.
Nie ma dzieci, które nie chcą się uczyć ale są dzieci takie, które są zniechęcone, niezainteresowane, chcą rozwijać swoją kreatywność w innych niż przyjęte w szkołach systemowych kierunkach, wypowiadać swoje zdanie, dyskutować na różne tematy, wyjść poza ramy i schematy i nie czuć się porównywane lub gorsze.
Kluczem do sukcesu jest współpraca z dzieckiem, szukanie różnych możliwości zaciekawienia tematem, a także pokazania, że dana dziedzina może być nie tylko przydatna, ale i interesująca.
Każde dziecko rozwija się też w różnym tempie, nie można ich ze sobą porównywać bo “Porównywanie dzieci między sobą jest jak porównywanie różnych gatunków drzew. Każde z nich kwitnie, kiedy jest jego pora.”
Tak, dzieci otrzymują standardowe świadectwa ukończenia klasy i szkoły, dzięki któremu mogą ubiegać się o przyjęcie do szkoły średniej. Od strony formalnej dzieci realizują obowiązek edukacyjny w ramach tzw. edukacji pozaszkolnej (zwanej także edukacją domową). Oznacza to, że dzieci są formalnie zapisane do zaprzyjaźnionej szkoły, ale uczą się w Małej Finlandii.
W roku szkolnym 2020/2021 rekrutacja dzieci kończy się na 4 klasie podstawowej. Potrzebujemy bowiem czasu na akceptację nadchodzących zmian i formy nauczania przez naszych Uczniów. Chcemy z poczuciem wykonania naszej edukacyjnej misji doprowadzić ich do etapu pierwszego ważnego egzaminu w ich życiu w sposób niesystemowy.
Wszelkie objawy przemocy czy agresji są natychmiast rozwiązywane. Dzięki temu, że klasy są nieliczne, nauczyciel ma możliwość od razu zauważyć niepokojące sygnały. W Małej Finlandii takie tematy są od razu omawiane na wspólnych spotkaniach. Jedną z najważniejszych idei naszej szkoły jest bowiem wzajemny szacunek do drugiej osoby. Dodatkowo wprowadziliśmy Spokoiki – czyli specjalne miejsca w naszych salach, w którym dziecko może samodzielnie lub z pomocą osoby dorosłej poradzić sobie z nadmiarem negatywnych emocji, wykonując zaplanowane tam ćwiczenia oddechowe, manualne lub po prostu izolując się od nadmiaru bodźców z zewnątrz.
Wiemy, że każde dziecko jest inne, ma różne wymagania i sposoby pracy. Dzieci z dysleksją i dysgrafią zaopatrywane są w Małej Finlandii w materiały będące łatwiejsze do pracy dla nich. Nie jesteśmy jednak placówką specjalną i jeśli dziecko wymaga określonej pomocy terapeutów, nie będziemy mu w stanie pomóc. Dlatego też przed zapisem do szkoły, umawiamy się na rozmowę z rodzicami oraz dzieckiem. Chcemy mieć pewność, że Mała Finlandia jest dla Was.
Jeśli rodzic uzna, że chce powrotu do szkoły systemowej, to oczywiście ma taką możliwość w każdym momencie roku szkolnego. W takiej sytuacji możemy Cię uspokoić i zapewnić, że Twoje dziecko poradzi sobie lepiej niż jego rówieśnicy. Oprócz zdobytej wiedzy, wyposażone będzie dodatkowo w umiejętności samodzielnego uczenia się, współpracowania, podejmowania decyzji a także będzie miało poczucie własnej wartości wśród nowej grupy rówieśniczej.
Mała Finlandia to niesystemowa szkoła podstawowa, która realizuje podstawę programową MEN jednocześnie czerpiąc wszystko co najlepsze z edukacji fińskiej oraz wprowadzając niezawodne rozwiązania z edukacji daltońskiej. Jednym słowem na nasz polski grunt wprowadzamy wszystko to zostało już sprawdzone, opracowane i udowodnione w innych częściach świata, aby proces edukacji dziecka był sukcesem.
W Małej Finlandii współpracujemy z rodzicem – tak naprawdę to razem współtworzymy to miejsce. Rodzic ma również realny wpływ na proces uczenia się dziecka. Nasze spotkania z rodzicami zawsze są pełne inspiracji i otwartości. Jednym z takich przykładów otwartości jest, to że mówimy sobie po imieniu 😉 To pozwala budować jeszcze bardziej przyjazne warunki współpracy. Wychodzimy z założenia, że tylko dzięki empatycznej komunikacji jesteśmy w stanie wejść w dobre relacje, a umiejętności miękkie są jedną z najważniejszych kwestii w Małej Finlandii .
Dlatego też w naszej szkole nie ma wywiadówek, organizujemy spotkania z rodzicami, w których uczestniczą też dzieci. To jest czas, kiedy możemy wszyscy wspólnie przy kawie porozmawiać o osiągnięciach, oraz o tym co udało nam się wspólnie wypracować.
W pracy z dziećmi i młodzieżą wykorzystujemy podręczniki. Jednak nie opieramy na nich całego programu nauczania, dając wolną rękę naszym specjalistom w wyborze najbardziej efektywnych pomocy dydaktycznych. Chcemy aby materiały były ciekawe i inspirujące tak, aby pobudzały proces uczenia się. Nie zamykamy się też na nowoczesną technologię – jest ona już częścią naszego życia. Nasi nauczyciele dbają o to aby wszystkie pomoce były odpowiednio wyważone i nie zaburzały przestrzeni do rozwoju oraz kontaktów.
Nasze zajęcia odbywają się tak jak w szkołach systemowych – święta oraz okresy okołoświąteczne są wolne od zajęć.
W czasie ferii zimowych dzieci mogą bezpłatnie wziąć udział w tygodniowym turnusie warsztatów tematycznych. W wakacje oferujemy bezpłatnie dwa tygodniowe turnusy takich warsztatów.
W Małej Finlandii jednak nigdy nie ma przerwy od kreatywnego spędzania czasu. Zarówno w czasie ferii zimowych jak i wakacji zapraszamy dzieci na wyjazdy językowe, które organizujemy dodatkowo.
Naszym celem jest przygotowanie dzieci do dorosłego życia, w związku z tym nie da się tego dokonać bez osiągnięć nowoczesnej technologii. Dlatego też zakaz ich używania jest tylko drogą na skróty. Naszym priorytetem jest spójna i przemyślana strategia zarządzania nowymi technologiami, umiejętność czerpania wiedzy oraz umiejętność uczenia się. Dbamy przy tym o prawidłowy rozwój społeczny dzieci, a także przestrzeń na relacje.
W Małej Finlandii nie odbywa się nauka religii w sensie ewangelizacyjnym. Rozmawiamy i dzielimy się wiedzą na temat różnych religii świata. Zależy nam na tym aby wyposażyć dzieci w wiedzę na temat różnych światopoglądów i aby mogły dzielić swoimi poglądami oraz doświadczeniami z poszanowaniem poglądów innych ludzi.
Dzieci regularnie uczęszczają do naszej szkoły i realizują program nauczania MEN pod opieką wykwalifikowanych nauczycieli. Najczęściej raz w semestrze uczniowie zdają egzaminy przed wizytatorami z zaprzyjaźnionej szkoły i to z niej otrzymają świadectwo ukończenia klasy. Egzaminy będą realizowane w przyjaznej i bezstresowej formie – polegają one na pochwaleniu się naszym gościom czego już zdążyliśmy się nauczyć.
Czujesz, że Mała Finlandia jest idealną szkołą dla Twojego dziecka?
Szkołę Mała Finlandia wspiera
Fundacja Alternatywna Edukacja.
Kontakt
Odpowiemy w trakcie 24h
